A minha teoria de porque os alunos vão mal na escola é simples, e em muitos casos, verdadeira. A vida de estudante seria muito mais simples se eles entendessem, por exemplo, que pH + pOH = 14 e pronto. Não há porque complicar.
Entretanto, existe essa incansável busca por dificuldade, o que torna o aprendizado muito mais difícil. Podemos perceber como isso ocorre em dois exemplos simples:
- Aula de gramática, alguém pergunta a escrita correta de “perdôo”. Um aluno diz que agora não há mais a acentuação, e a professora corrige dizendo que ainda não entrou em vigor a nova ortografia.
Outro alguém logo reclama: “Mas aí vai confundir. Sem o acento fica parecendo que tem som de u, como no inglês”. Se com duas línguas já se embananam, imagine com três.
- Aula de inglês, revisão sobre condicionais. Existem no inglês três condicionais e mais um caso especial, que não é bem uma condicional, e por isso é chamado de condicional zero.
O professor coloca uma frase no quadro, descrevendo uma situação e pede para alguém descrever essa mesma situação usando if. Ele até ajuda, diz que deve ser usado o segundo condicional. Não é que alguém tem coragem de perguntar “É o segundo segundo ou o segundo que é o primeiro?”.
Se é o segundo, é o segundo, oras. Não é o primeiro, não é o zero e muito menos o terceiro. Fuck! E depois reclamam que eu sou estressado.
